Насколько точны оценки чтения?

Jun 17, 2024

Обучение, «управляемое данными», имеет смысл только в том случае, если данные, на которых оно основано, имеют смысл, но эксперты говорят, что большая часть данных, используемых для руководства инструкциями по чтению, не имеет смысла, как сообщает Forbes.

В классах по всей стране используются стандартизированные тесты, чтобы определить уровень чтения учащихся, определить, где им нужна помощь, и спрогнозировать их успеваемость на государственных экзаменах по чтению в конце года. Согласно опросу Rand, 93% учителей чтения проводили какую-то «базовую» или «промежуточную» оценку в течение 2021-22 учебного года в рамках рынка стоимостью более 1 миллиарда долларов.

После пандемии школы и родители полагаются на эти данные больше, чем когда-либо, несмотря на скудность доказательств того, что оценки точны.

В 2016 году EdReports, организация, занимающаяся анализом учебных программ, запустила проект по проведению таких оценок. Но недавно компания приостановила проект, поскольку не смогла привлечь к участию достаточное количество издателей. Возможно, некоторые опасались того, что оценка покажет о надежности тестов.

В одном исследовании около тысячи студентов прошли четыре разных теста, чтобы определить их способность понимать прочитанное. В среднем только 43% детей, которые по одному тесту были определены как плохо читающие, были также идентифицированы как плохие читающие по другому тесту — и то же самое произошло, когда тесты пытались выявить хороших читателей. Другими словами, шансы того, что любые два теста отнесут конкретного ученика к одной и той же категории, были меньше половины.

Это потому, что, по мнению многих экспертов, невозможно оценить способность к пониманию абстрактно, как сообщает Forbes, на это направлены промежуточные оценки и государственные тесты по чтению в конце года. Понимание настолько переплетено с предварительным знанием предмета, что исследования показали: чем больше вы знаете о теме, о которой читаете, тем лучше становится ваше понимание. Это отчасти объясняет, почему ребенок может получить высокий балл по одному тесту по чтению и низкий балл по другому.